【花縴揚起滌清洛：潔西卡．布洛迪《如果，這是天意》】

　　花縴揚起滌清洛。甜桃釀佈一桮倒。東西逕。光潔本是純真意。〈晴偏好．一桮倒〉




　　接到試讀本時，本來還蠻擔心會不會來不及看完，不過沒想到真正閱讀下去，用的時間卻出乎我意料得來得快。
　　或許是因為本書性質是屬於西方青春校園小說，就文字上來說沒有過於深奧的雕琢，平鋪直敘的像是在真實學校中會發生的場景。


　　但是當我認真看文章後，老實說，前半本的劇情是讓待過教育界的我頗有慍色的。


　　女主角曼蒂森和男友梅森是交往了兩年的情侶，她把梅森的資料投稿《新潮少女》，參加裡面的〈我的男朋友〉專欄獲得刊出後，梅森一夕爆紅，而身為女朋友的她也與有榮焉。
　　一心想獲得參加「頂樓派對」的曼蒂森，因為梅森的出名，獲得派對主辦人史賓賽的邀請。興匆匆的她偕同不情願的梅森參加，卻在會場目睹校園美女海瑟與人親熱，而那個對象竟然是她在會場中找不到的男朋友。


　　曼蒂森還未來得及對梅森質問原因，梅森就順水推舟的跟海瑟成為校園最新情侶，而她淪為「前女友」。傷心又生氣的她，卻在母親硬拖去參加一個心靈成長營後，一個計劃在她腦海中逐漸成型……


　　　所有行為的後果，都會積極地創造過去、現在和未來的經驗，藉以讓每個人為自己的生命，以及生命中帶給別人的痛苦和喜悅負責。（頁66）


　　她與好友碧玉、安琪共同成立一個叫做「卡瑪俱樂部」，擬定了種種行動，目標就是曾經讓她們傷心的前男友們，以及破壞情侶的第三者。


　　說真的，看到這裡會讓我不禁想到下面的教育問題：


　　　校園霸凌（school bully）一詞，又稱校園欺凌，亦稱校園欺侮，係指一個學生長期重複的被一個或多個學生欺負或騷擾，或是有學生被鎖定為霸凌對象，成為受凌學生，導致其身心受到痛苦的情形。（注1）


　　或許就曼蒂森她們三個小女孩來說，這是讓做錯事的人提早得到應得的報應。但是客觀來看，她們所做的行為，嚴格說起來都是不正確的，有些更能達到違法的程度。
　　看到三個女孩子絞盡腦汁的一步步實行計策，每每都驚險成功。這樣的舉動是讓人疑惑的：該守的規矩是既定的範疇，即使再怎麼樣的心生不滿，也不能用「替天行道」的包裝，來掩蓋自己的私心。


　　　遺憾的是，別人的人生路程不是由我們來決定的。（頁273）


　　在「卡瑪俱樂部」一次又一次的達成任務後，沉浸在喜悅中的三個女孩子，卻未能發覺萬物皆有其必然的增補作用。壞事接踵而來，更甚者，是她們的這個社團即將被人揭穿的危機……


　　或許作者想要表達因果循環的道理，值得欣慰的是，曼蒂森很快了解「卡瑪」的含意，而她也是個懂得改過的人，她盡力去彌補自己一時衝動所做的事情，而來得及讓情勢沒有往最壞的路上走。


　　　惡行會得到處罰，善行則會……
　　　善行會得到獎勵。（頁284）


　　誠如卷末所言，曼蒂森三人將「卡瑪俱樂部」轉形成正向的團體，讓「卡瑪」的真正含意發揚光大。比起前面的「小我」獲得的私利，我更同意這樣的「大我」促成的利益，價值更高。




　　注1：吳清山、林天祐，2005，〈教育名詞解釋　校園霸凌〉，《教育研究月刊》130:143。




　　書目：潔西卡．布洛迪（Jessica Brody），2010，《如果，這是天意／The Karma Club（試讀本）》，鄭淑芬譯，八正文化。




　　本文參加《如果，這是天意》試讀活動，網址：
　　http://octa1113.pixnet.net/blog/post/18524470